La réflexion sur l’innovation dans les industries culturelles est largement contenue par la domination technique et par la faiblesse de la plupart des structures R et D. Dans le domaine de l’édition scolaire, par exemple, la France accuse un retard marqué qui tient à la réserve des responsables académiques et à l’importance des équipements nécessaires dans les établissements, comme à la prudence des éditeurs.
Si les innovations sont bien réelles cependant, leur insertion sociale est loin d’être acquise, et demande une approche qui dépasse la question des réseaux sociaux et de la « Google generation ». Elle pose la question de la formation des prescripteurs (enseignants, médiateurs culturels…) et appelle des outils d’évaluation.
RÉSULTATS ATTENDUS :
– Evaluation des investissements nécessaires
– Études de réception des innovations
– Études des besoins de formation chez les enseignants, personnels des structures culturelles et médiateurs ; élaboration de programmes
PROJETS DE RECHERCHE FINANCÉS :
